تقوم فكرة الاستراتيجية على إعطاء الفرصة للطلبة لتقييم أنفسهم في المحتوى التعليمي الذي تعلموه من خلال بطاقة تحتوي على عدد من الأسئلة يقوم الطلبة بالإجابة عنها قبل خروجهم من الصف.
أهداف الاستراتيجية: التعرف على نقاط الضعف ومواطن الصعوبة التي يواجهها الطلبة في الدرس.
وقت تنفيذ الاستراتيجية: بعد الانتهاء من درس معين كتقويم ختامي.
خطوات تنفيذ استراتيجية بطاقة الخروج
- بعد الانتهاء من درس معين وقبل أن يخرج الطلبة من غرفة الصف أو قبل أن يخرج المعلم، يوزع المعلم على الطلبة بطاقات كتب فيها مجموعة من الأسئلة ويطلب منهم الإجابة عليها، بحيث تعكس الأسئلة مدى استيعابهم وفهمهم للمادة التعلمية.
- بعد الانتهاء من إجابة الطلبة للأسئلة يقوم المعلم بجمعها وتحليلها، بحيث يستطيع التعرف على جوانب الصعوبة في الدرس، والأجزاء الممتعة في الدرس، والتصورات البديلة لدى الطلبة.
مثال تطبيقي على استخدام استراتيجية بطاقة الخروج
- بعد أن ينتهي المعلم من شرح الدرس وقبل أن يخرج الطلبة من الصف يوزع المعلم عليهم بطاقات الخروج، ويطلب منهم الإجابة عليها بكل مصداقية مع التأكيد أنها لا تدخل في تقييم الطالب.
- يشجع المعلم جميع الطلبة على الإجابة لمساعدته على استيعاب نقاط القوة والضعف لديهم إلا أن الموضوع ليس إلزاميا، وفيما يلي نموذج لبعض الأسئلة التي يمكن استخدامها في بطاقات الخروج:
المرجع
أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس والبريدية، عزة بنت سيف والحوسنينة، هدى بنت علي (2019). استراتيجيات المعلم للتدريس الفعال- 200 فكرة تدريسية مع الأمثلة التطبيقية. ط1، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.