تُعد المدرسة ثاني مؤسسات التنشئة الاجتماعية بعد الأسرة، حيث تعمل جنبًا إلى جنب مع الأسرة لإكساب الفرد قيمًا دينية وتربوية وأخلاقية.
ويساعد النشاط الفرد في تكوين عادات ومهارات وقيم وأساليب تفكير لازمة لمواصلة التعليم والمشاركة في التنمية الشاملة.
فجاء النشاط المدرسي ليغذي وينمي الفرد بالمهارات ، وإكسابه قيم تساعده في بناء وصقل شخصيته.
مفهوم النشاط المدرسي
النشاط المدرسي هو الأداة التي تستخدمها المدرسة في تنشئة طلابها، وهو إحد الوسائل الفعالة التي تتبعها المدرسة لتحقيق وظيفتها الاجتماعية التربوية، وتنمية وصقل خبرات الطلبة وتدريبهم أثناء ممارستهم الأنشطة المتنوعة .
والنشاط المدرسي عنصر من عناصر المنهاج، وهو وسيلة لتحقيق أهداف المنهاج، ولبنة مهمة في صرح العملية التعليمية.
أهمية النشاط المدرسي
تنبثق أهمية النشاط المدرسي من قيمته التربوية والتي تتضح من خلال ما يحققه من أهداف العملية التربوية، فهذه الأنشطة لها تأثيرها المباشر على العديد من سمات الشخصية لدى الطلبة وذلك نظرًا لاستجابة تلك الأنشطة للعديد من ميولهم ورغباتهم وحاجاتهم وتأثيرها على اتجاهاتهم .
كما أن أهمية تلك النشاطات تبدو واضحة من خلال الاطلاع على نتائج العديد من الدراسات العلمية التي أجريت على جوانب متعددة من النشاطات المدرسية، والتي أشارت نتائجها إلى المساهمات والآثار الإيجابية للنشاطات على العملية التعليمية والتربوية بشكل عام وعلى سلوكيات الطلبة بشكل خاص.
أنواع الأنشطة المدرسية
تتعدد الأنشطة المدرسية وتتنوع بما يتناسب ميول واهتمامات ومواهب الطلبة، ويمكن عرض أنواع الأنشطة المدرسية التي تراعي تلك الميول كما يلي:
- الأنشطة الرياضية: وتشمل جميع الرياضات والأنشطة الحركية التي تتناسب وقدرات واستعدادات الطلبة، وكذلك الجوانب العلمية والنظرية للحركة.
- الأنشطة الثقافية: وتشمل الإذاعة المدرسية، وصحف الحائط والإعلام، واستخدام المكتبة المدرسية، والمعارض، والكتبة والقراءة والخطابة والندوات، وكل ما يرتبط بتنمية الجوانب الثقافية للفرد.
- الأنشطة الفنية: وتشمل الجوانب الفنية في مجملها كالرسم والتمثيل المسرحي، التصوير، والنحت، والأعمال اليدوية.
- الأنشطة الاجتماعية: وتشمل جميع الأنشطة التي يكون الهدف منها تنمية المهارات الاجتماعية، ويشترك بها أكثر من طالب، كالحفلات، والزيارات، والأعمال التطوعية، والرحلات المدرسية.
- الأنشطة الكشفية: وتشمل الأنشطة ذات العلاقة بالمخيمات، وحياة الخلاء (البر)، والخدمة العامة، والهوايات الخاصة.
- الأنشطة العلمية: وتشمل التجارب في جميع المجالات العلمية، وزيارة المصانع، والمسابقات العلمية، والمشاريع العلمية.
مراحل النشاط المدرسي
- مرحلة التجاهل: كان التركيز على الجوانب العقلية من خلال المواد الدراسية النظرية، وتم تجاهل النشاطات المدرسية إلا ما ندر.
- مرحلة المعارضة: كان هناك معارضة شديدة للنشاط من قبل إدارة المدرسة، للاعتقاد بأن تلك الأنشطة تهدد الجو الأكاديمي وهي عبارة عن وسائل لإبعاد الطلبة عن مهمتهم الأساسية والمتمثلة في التحصيل العلمي، تزامن ذلك مع زيادة في عدد النشاطات وزيادة في الإقبال عليها من قبل الطلبة.
- مرحلة التقبل: كان هناك تقبل محدود لتلك النشاطات مع اعتبارها أنشطة خارج المنهج ولكنها اعتبرت جزءًا من وظيفة المدرسة، وهذا ساعد على إيجاد مكانة لتلك الأنشطة داخل المدرسة.
- مرحلة الاهتمام: كان لتطور النظريات التربوية من مرحلة الاهتمام بالمعلومات إلى مرحلة الاهتمام بالنمو الشامل للطلبة يمثل مرحلة الاهتمام بالنشاط المدرسي .حيث أعتبر النشاط ذو قيمة تربوية وله تأثير على نمو وتكوين شخصية الطالب من خلال ما يقدمه من خبرات، وبناءً على ذلك ازداد الاهتمام بالتعليم عن طريق الممارسة وأدمجت العديد من تلك الأنشطة في المناهج الدراسية.
دراسات حول النشاط المدرسي
دور النشاط المدرسي في التحصيل العلمي للطالب.
درجة ممارسة الأنشطة المدرسية وعلاقتها بالتوافق المدرسي لدى الطلاب الموهوبين في محافظة بيشة.
دراسة تحليلية لدور النشاط المدرسي في ترقية وسائل وأساليب الاتصال لطلاب المرحلة الثانوية.
العلاقة بين ممارسة النشاط المدرسي وتنمية المسئولية الاجتماعية لطلاب المرحلة الإعدادية.
دور النشاط الطلابي في تنمية القيم الإسلامية الاجتماعية لطلاب الابتدائي من وجهة نظرالمعلمين بجدة.