للمعلومات البصرية أهمية كبيرة لتعلم أنماط مختلفة من المهارات الحركية، ومن النوع الذي لا يمكن الاستغناء عنه، وتستخدم الأفلام والنماذج الحية والصور التوضيحية والرسوم المتحركة.
تُعد الرسوم المتحركة أحد فنون التصوير من خلال عرضها على الشاشة في شكل أطر متسلسلة صورت عليها مواقف متتالية لأشياء أو رسومات.
تعريف الرسوم المتحركة
تعتبر الرسوم المتحركة برامج تقوم على تحريك الرسوم الثابتة لمخاطبة الأطفال، ويستخدم فيها الأسلوب الدرامي المحبب لتقدم في مشاهدة متكاملة بالصور المرسومة بأزهى الألوان والحركات والمؤثرات الصوتية لتحقيق تواصل سلس وتأثير.
تعرف الرسوم المتحركة بأنها تقنية تستخدم أساليب التحريك لسلسلة من تتابعات الرسومات الخطية الثابتة ليتم تحويلها إلى رسومات رقمية نابضة بالحركة تشبه الفيديو تمامًا بل تتفوق عليه في عرض أو تصوير مهارات عملية واقعية يصعب تصويرها بالفيديو الرقمي.
والرسوم المتحركة هي مجموعة من القطع الجيرافيكية المتحركة التي تستخدم أساليب تصميمية منفصلة، وتتكون من الرسوم ثنائية الأبعاد والرسوم المتحركة ثلاثية الأبعاد الواقعية، ويمكن اعتبارها مزيجًا من القصص المرئية التي ترويها وجهات نظر مختلفة باستخدام أنماط بصرية مختلفة.
أهمية الرسوم المتحركة
- قابلة للفهم والاستيعاب بسهولة وسرعة.
- جذابة ومشوقة للمتعلمين.
- يمكن توظيفها في العلمية التعليمية التعلمية.
- تسهم في النمو الأخلاقي للمتعلمين.
- تساعدهم على النمو اللغوي.
- تبعدهم عن الخوف والقلق.
- وتوافر عناصر اللون والحركة والصوت والصورة يساعد في تزويد المتعلمين بمعارف ومهارات متعددة.
- توعية المتعلمين وتثقيفهم.
- توسيع آفاقهم الفكرية.
- فهم البيئة المحيطة بهم.
مزايا استخدام الرسوم المتحركة في التعليم
يمكن تحديد المزايا والفوائد المرتبطة بالرسوم المتحركة في التعليم، والتي من بينها ما يلي:
- الاهتمام بسلوك الفرد والمجتمع .
- تكوين ثقافات وخبرات تقنية ووسائل تعبير بصرية.
- تحتوى على محتوى مرئي يساعد المتعلمين في تبسيط وفهم المسائل ذات الطابع العملي.
- اكتساب المهارات والخبرات في التعامل مع حل المشكلات.
- تشجع المتعلمين على التفكير العلمي وتنمية قدراتهم على التعلم القائم على حل المشكلات.
- تعمل على تنمية الخيال وتغذي قدرات العقل في التفكير.
- تنمية القدرة على اكتشاف الجديد في عالم التقنية.
أنواع الرسوم المتحركة
- الرسوم المتحركة من السيلولوز: تُعد من أكثر الطرق انتشارًا في تجهيز أفلام الرسوم المتحركة، ويعتمد عليها بكثرة لما تمتاز به من جودة، ولكنها تأخذ الوقت الطويل لإنجازها.
- التحريك بالدمى: يتم فيها استعمال مجسمات للشخصيات والأشياء، وتصوير تلك المجسمات أثناء تحريكها حيث يتم تصويرها بأسلوبين هما: تقطيع الحركة أو تطبيع الحركة، أو يستخدمان معا لإضافة المزيد من الواقعية للرسوم.
- التحريك بنماذج الصلصال: يتم إعداد النماذج من الصلصال وتحريكها وتصويرها، ويكثر استعمالها في إعلانات التلفاز وأفلام الدمى المتحركة القصيرة.
- التحريك بنقاط الضوء الإلكتروني: أسلوب يستخدم فيه ممثلون حقيقيون بطريقة التظهير الفيلمي، بحيث يعدلون على أدائهم وتحركاتهم تعديلا طفيفًا لتكوين الرسوم.
- التحريك بالتدبيس: عملية تستخدم فيها لوحة بيضاء كبيرة بها أكثر من مليون ثقب صغير، يقوم فنيو التحريك بملئها بالدبابيس وبعد ذلك يسلطون عليها إضاءة جانبية مما يؤدي إلى تطوين ظلالا وتكون تلك الظلال رسوما متحركة، ويقوم الفنيون كذلك بتحريك أماكن الدبابيس وتبديلها لتغير حركة الظلال، وبالتالي تحريك هذه الأشكال.
- التحريك بالحاسوب: يستخدم فيه الحاسوب للتلوين والتظليل وتحريك الأشكال التي يقوم برسمها فنانون على لوحة للعرض، وهي طريقة أسرع من الرسم باليد.
أساسيات تصميم الرسوم المتحركة
- تسمح للمتعلمين بالتحكم في عرض الرسوم المتحركة.
- لا يمكن دمج مقطعي للرسوم المتحركة في نفس الوقت.
- لا تستخدم الرسوم المتحركة لجذب انتباه المتعلمين إلى الشكل فقط ونسيان المحتوى.
- البُعد عن التصوير من زوايا غير مألوفة.
- استخدام السرعة العادية عند عرض الرسوم ما لم تتطلب بعض المؤثرات الخاصة السرعة.
- عدم استخدام مرشحات الألوان؛ لأنها ستغير الدرجة الطبيعية للون.
تأثير الرسوم المتحركة في التعليم
- التأثير بشكل مباشر: حيث أنها تؤثر بشكل مباشر على المتعلم في مضمونها من إيجابيات وسلبيات.
- التأثير الوظيفي: حيث يستقبل المتعلم الرسالة التي تحويها الرسوم المتحركة، والتي يوظفها في أفعاله وتصرفاته سواء كانت إيجابية أو سلبية، والتي يبدأ بتوظيفها نتيجة تفاعله مع البئة المحيطة به.
- التأثير الاجتماعي المعرفي: تشكل الرسوم المتحركة عوامل مساعدة في التطور الاجتماعي لدى المتعلم نتيجة اكتسابه الخبرات والسلوك من خلال مشاهدته لها.
- التأثير العاطفي: حيث يتذكر المتعلم المواقف والرسوم، نظرًا لوجود الألوان والصور والموسيقى التي تجذب انتباه معه وتحقق الإشباع العاطفي لديه.