تتنوع استراتيجيات التدريس من التدريس المباشر، والتعلم في مجموعات، والتعلم من خلال النشاط، والتفكيرالناقد، واستراتيجية حل المشكلات والاستقصاء.
تعرف استراتيجية حل المشكلات بأنها عملية يستخدم فيها الفرد ما لديه من معارف مكتسبة ومهارات سابقة من أجل التكيف والاستجابة لمتطلبات موقف غير معتاد عليه، وتكون الاستجابة بإجراء ما يستهدف حل
التناقض أو اللبس أو الغموض الذي يتضمنه الموقف.
خطوات حل المشكلات:
- فهم المشكلة.
- إعداد خطة.
- تطبيق الخطة.
- التحقق.
أولًا: فهم المشكلة
إثارة المشكلة والشعور بها، وجمع المعلومات والبيانات المتصلة بالمشكلة،
وتحديد المشكلة واستيعاب طبيعتها ومكوناته، وقراءة المشكلة بتمعن والتفكير في
إجابات الأسئلة الآتية:
- هل بمقدوري صياغة المشكلة بلغتي؟.
- ما معطيات المشكلة؟.
- ما المطلوب؟.
وما المعلومات التي أحتاجها لحل المشكلة؟.
ثانيًا: إعداد خطة
وضع الحلول المحتملة، ووضع خطة لتنفيذ الحلول، والتفكير في إجابات الأسئلة
الآتية:
- ما الطرق والخطوات لحل المشكلة؟.
- ما مدى ملاءمة ومناسبة كل طريقة لطبيعة المشكلة؟.
ثالثًا: تطبيق الخطة
تطبيق الحل (اتخاذ القرار)، وتنفيذ الخطوات والطرق المناسبة لحل المشكلة ثم
التفكير بإجابات الأسئلة الآتية:
- ما المواقف المشابهة التي أستطيع حلها بنفس الطريقة؟.
- كيف يمكن تطبيق ما تم تعلمه من معرفة وخبرة جديدة في إيجاد حلول بديلة؟.
رابعًا: التحقق
التأمل بالمشكلة والنتائج المترتبة
على حلها للتحقق من صحة ومنطقية الحل المستخدم من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية:
- ما مدى كفاءة ومنطقية الطريقة التي استخدمتها في حل المشكلة؟.
- هل سيتم الحصول على نفس النتيجة في حال استخدمت طرق وأساليب أخرى؟.
أهمية التعلم المبني على حل المشكلات
تكمن أهمية توظيف حل المشكلات في التعلم في أنها:
تحفز الطلبة على التعلم من خلال استخدام مشكلة واقعية.
إدراك وفهم الطلبة سبب تعلمهم للمعرفة الجديدة.
تخزين المعرفة في ذاكرة الطلبة بأنماط يسهل استرجاعها لاحقًا لحل مشكلات
مشابهة.
تنمية مهارات التعلم الذاتي واعتماد الطلبة على أنفسهم في البحث عن حل
المشكلة.
استراتيجية حل المشكلات
تساهم استراتيجية التعلم المبني على حل المشكلات بالعديد من الأمور، وذلك لأنها:
تطرح مشكلة حقيقية وواقعية يعمل على حلها الطلبة.
تساعد الطلبة على اكتشاف المعارف والمهارات الجديدة اللازم تعلّمها خلال حل
المشكلة المطروحة.
تشجع الطلبة على التعلم الذاتي والفهم العميق للموضوع الدراسي.
مهارات ينميها التعلم المبني على حل المشكلات
يوجد العديد من المهارات التي يمكن أن ينمها التعلم المبني على حل المشكلات، ومن أهم هذه المهارات:
- التفكير.
- إدارة الوقت.
- العمل التعاوني.
- حل المشكلات.
- التواصل الفاعل
- استخدام أدوات التكنولوجيا
والبحث عن المعلومات ومعالجتها.
دور المعلم في حل المشكلات
يتطلب حل المشكلات بعض المهارات والقدرات التي يجب أن يمتلكها المعلم أثناء توظيفه لهذا الاستراتيجية، ومن أهم هذه المهارات والقدرات:
- أن يكون قادرًا على توظيف حل المشكلات، وملمًّا بالمبادئ والأسس اللازمة لتوظيفها.
- أن يكون قادرًا على تحديد الأهداف التعليمية لكل خطوة من خطوات حل المشكلات.
- أن تكون المشكلة من النوع الذي يستثير الطلبة ويتحداهم؛ لذا ينبغي أن تكون من النوع الذي يستثني التلقين أسلوبًا لحلها.
- أن يستخدم طريقة مناسبة لتقويم تعلّم الطلبة حل المشكلات؛ لأن كثيرًا من العمليات التي يجريها الطلبة أثناء تعلم حل المشكلات غير قابلة للملاحظة والتقويم.
- ضرورة تأكد من وضوح المتطلبات الأساسية لحل المشكلات قبل الشروع في تعلمها، كأن يتأكد من إتقان الطلبة للمفاهيم والمبادئ الأساسية التي يحتاجونها في التصدي للمشكلة المطروحة للحل.
- تنظيم الوقت التعليمي لتوفير فرص التدريب المناسب.
وحل المشكلات تعد من الاستراتيجيات المميزة في التدريس، والتي تجاوبت مع مبدأ كيفية التعلم مقابل ماهية
التعلم، وتتطلب من الطلبة الوصول إلى مجموعة من الحلول والحصول على الحل الصحيح.