عنوان الكتاب: تكنولوجيا التعليم بين النظرية والتطبيق
المؤلف:
الأستاذ الدكتور محمد محمود الحيلة
الناشر:
دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة
الطبعة
التاسعة: 2014م
عدد
الصفحات: 461
تقديم
يدل مفهوم
تكنولوجيا التعليم على تنظيم عملية التعليم، والظروف المتصلة بها، وهو عملية
متكاملة تشمل الأفراد، والأساليب، والأفكار، والأدوات، والتنظيمات التيي تُتبع في
تحليلات المشكلات، واستنباط الحلول المناسبة لها، وتنفيذها، وتقويمها، وإدارتها،
في مواقف يكون فيها التعلم هادفّا وموجهًا يمكن التحكم فيه.
وتركز
تكنولوجيا التعليم على التعلم والتعليم، وعلى كل ما من شأنه أن يقدم مساعدة
للمعلم، في إيصال الحقائق والمعلومات والمهارات، وتكوين وجهات النظر، والفهم،
والتقدير لدى المتعلمين.
ويركز
الجانب التطبيقي لتكنولوجيا التعليم على استخدام انواع الوسائل التعليمية وتوظيفها
الفاعل، مع التركيز على الجوانب الآتية:
المواد البصرية:
- الألعاب التعليمية، والمحاكاة التعليمية، والدمى.
- الوسائل التعليمية السمعية.
- أجهزة الإسقاط الضوئي، ومواردها التعليمية.
- الحاسوب التعليمي، وشبكة الإنترنت والتعليم عن بُعد.
الفصل الأول: المفاهيم المرتبط بتكنولوجيا التربية
التكنولوجيا(التقنيات)، وتكنولوجيا التربية والتعليم، والمفاهيم الحديثة التي تتداخل مع مفهوم التكنولوجيا التربية وتكنولوجيا التعليم.
تطور مجال تكنولوجيا التعليم، ودور التقنيات التربوية في الإسهام في حل بعض المشكلات التربوية ووظائفها.
الفصل الثاني: تكنولوجيا التعليم
مفهوم تكنولوجيا التعليم والوسائل التعليمية التعلمية، الوسائل التعليمية التعلمية، ومنحى النُظم والتقنيات التعليمية.
الفصل الثالث: التعليم والتعلم والاتصال
التعليم والتعلم، ومبادئ التعلم، والاتصال.
الفصل الرابع: الوسائل التعليمية التصنيفات والاستخدامات
مبادئ التعلم، والاتصال، وأنواع الوسائل التعليمية التعلمية، ودور الوسائل التعليمية التعلمية، وخمسه استخدامات للوسائل التعليمية التعلمية، والوسائط التعليمية المتعددة.
الفصل الخامس: الوسائل التعلميمية: نماذج التصميم والأسس
نماذج تصميم الوسائل التعليمية التعلمية، ومعايير تصميم الوسائل التعليمية التعلمية وإنتاجها، وتصميم الوسائل التعليمية واستخدامها، وأسسس اختيار الوسائل التعليمية التعلمية واستخدامها الوظيفي
الفصل السادس: المواد البصرية غير المعروضة ضوئيًا
اللوحات التعليمية التعلمية:
- السبورة الطباشرية.
- لوحة الجيوب.
- اللوحة الوبرية.
- اللوحة المغناطيسية.
- اللوحة الكهربائية.
- اللوحة القلابة.
- اللوحة الإخبارية.
الوسائل الحسية:
- المجسمات.
- النماذج.
- العينات.
- الخبرات المعدلة.
الفصل السابع: الألعاب التعليمية والدمى
الألعاب التعليمية والمحاكاة التعليمية.
نماذج من الألعاب التعليمية:
- الدُمى التعليمية.
- دُمى الظل أو الخيال.
- دُمى القضبان.
- دُمى الخيوط: الماريونيت.
- دُمى اليد.
الفصل الثامن: الوسائل التعليمية والتعلمية السمعية
الهاتف، والبطاقات السمعية، ومختبر اللغات، والمذياع، والمسجلات الصوتية، والإذاعة المدرسية، وتسجيل البرامج الصوتية، وإنتاج البرامج المرئية.
وإنتاج برنامج تعليمي باستخدام جهاز
الفيديو وكاميرا واحدة، والدبلجة الصوتية على شريط الفيديو، والوظائف الأساسية
لبرامج الفيديو في التعليم، ومراحل التعليم بواسطة برنامج الفيديو.
الفصل التاسع: التصوير الفوتوغرافي العادي والرقمي
التصوير الفوتوغرافي العادي، والتصوير الرقمي، والتطوير الرقمي.
الفصل العاشر: أجهزة الإسقاط الضوئي وموادها التعليمية
جهاز عرض الصور
المعتمة، وجهاز عرض عرض الوسائط المتعددة، وتكبير الصور بواسطة أجهزة العرض الضوئية.
الفصل الحادي عشر: تكنولوجيا التعليم والاتجاهات الحديثة
التلفاز التعليمي، والحاسوب التعليمي: إنتاج البرمجيات التعليمية المحوسبة، والإنترنت، وتكنولوجيا التعليم والتعلم عن بُعد والجامعات الافتراضية، التعلمي الالكتروني.
الفصل الثاني عشر: مراكز مصادر التعلم
مراكز مصادر التعلم: مفهومها، وأهدافها، وأنشطتها، ومركز مصادر التعلم: ضرورة تربوية، والتخطيط لإنشاء مراكز مصادر التعلم
للتحميل
تم جلب هذه المادة من أحد المصادر المفتوحة
على أنها برخصة المشاع الإبداعي
أو أن المؤلف أو دار النشر موافقين على نشرها.
في حالة الإعتراض على نشر المادة الرجاء التواصل معنا