تقم الاستراتيجية على استخدام ثلاث بطاقات ترمز كل منها إلى شيء ما، وذلك للتعبير عن استجاباتهم من خلال رفع البطاقة.
أهداف الفكرة: تشجع جميع الطلبة على المشاركة والتعبير عن آرائهم وبهدوء، وتوحي بأنه لا بد أن يكون هناك حيرة وسوء فهم وصراع ذهني في عملية التعلم.
وقت تنفيذ الاستراتيجية: قد تنفذ في أي وقت في الحصة يراه المعلم مناسب.
خطوات تنفيذ الاستراتيجية
- يعطي المعلم فكرة للطلبة عن كيفية استخدام البطاقات الثلاث للإجابة عن الأسئلة.
- فإذا أراد الطالب أن يقول: أنا أعرف. يرفع بطاقة خضراء أو بطاقة تحمل علامة (صح).
- أما إذا أراد أن يقول: لا أعرف، فعليه رفع بطاقة حمراء أو بطاقة تحمل علامة (خطأ).
- أما إذا أراد أن يقول لست متأكدا من معرفتي أو عدم معرفتي يرفع بطاقة صفراء أو بطاقة تحمل علامة (استفهام).
مثال تطبيقي على استخدام استراتيجية بطاقة الإشارة
الدرس: جمع الأعداد المادة: الرياضيات
- يعطي المعلم الطلبة ثلاث بطاقات، ويشرح لهم متى وكيف يمكنهم استخدامها.
- يشرح المعلم عملية جمع عددين باستخدام المحسوسات.
- يطلب المعلم من الطلبة كتابة الجملة العددية للجمع.
- يشرح المعلم طريقة حل الجملة العددية للجمع باستخدام الذهن مع الأصابع.
- يستمع الطلبة إلى شرح المعلم وهم يرفعون البطاقات التي تدل على فهمهم أو لا.
- يتابع المعلم الطلبة وفي حالة رفع أحدهم بطاقة حمراء يعيد له الشرح بطريقة أخرى حتى يرفع بطاقة خضراء.
المرجع
أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس والبريدية، عزة بنت سيف والحوسنينة، هدى بنت علي (2019). استراتيجيات المعلم للتدريس الفعال- 200 فكرة تدريسية مع الأمثلة التطبيقية. ط1، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.