تقوم فكرة الاستراتيجية على وضع أطباق كرتونية في أرضية تمثل مراحل سير عملية ما، ويتنقل الطالب فيما بعد شرح كل خطوة.
أهداف الاستراتيجيية: تعالج الموضوعات الجافة، وتتعامل مع حواس متعددة.
وقت تنفيذ الاستراتيجية: قد تنفذ كنشاط تقييمي في اثناء الحصة الدراسية.
خطوات تنفيذ استراتيجية حجارة العبور
- يوجّه المعلم الطلبة إلى ترتيب الطاولات على شكل حلقة، ووضع أطباق كرتونية في الوسط.
- يقوم المعلم بترقيم الأطباق حسب تسلسل معين لتمثّل مراحل سير العملية، فهي تمثل حجارة العبور.
- يكتب المعلم كلمات في كل طبق ليتم شرحها من قبل الطلبة.
- يطلب المعلم من أحد الطلبة العبور فوق الطبق الأول ويشرح الكلمة المكتوبة عليه، إذا كان المعلم راضيا عن شرحه، يتنقل إلى مرحلة لاحقة ويحاول أن يشرحها، ليسمح له المعلم بالانتقال إلى المرحلة التي تليها، وهكذا.
مثال تطبيقي على استخدام استراتيجية حجارة العبور
الدرس: دورة الخلية المادة: العلوم
- يشرح المعلم مراحل دورة الخلية: المرحلة البينية - الطور التمهيدي - الطور الاستوائي - الطور الانفصالي - الطور النهائي.
- يكتب المعلم في الأطباق مراحل دورة الخلية، ويرقمها من (1) حتى (5)، ويكتب في كل طبق اسم المرحلة لتمثل حجارة عبور.
- يبدأ أحد الطلبة بالوقوف فوق الطبق الأول ويشرح المرحلة الأولى (المرحلة البينية) بشكل كامل وصحيح.
- ثم ينتقل بين مراحل دورة الخلية ولا يمكنه الانتقال إلأا بعد الشرح الكامل والصحيح.
المرجع
أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس والبريدية، عزة بنت سيف والحوسنينة، هدى بنت علي (2019). استراتيجيات المعلم للتدريس الفعال- 200 فكرة تدريسية مع الأمثلة التطبيقية. ط1، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.